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新しい家庭のあり方を考えていきます。共同保育・同化教育・食育・男女和合・・・
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『安心基盤をつくっていくには?』:番外編 インドの伝統医学~アーユルヴェーダについて
『生きる力を育てる教育』~遊びの効用(4)これからの時代の「遊び」とは~
『安心基盤をつくっていくには?』:「食」への期待《番外編》~「食抑」のすすめ②~
『生きる力を育てる教育』~遊びの効用(3)消費者となった子どもたち~
『安心基盤をつくっていくには?』:「食」への期待《番外編》~「食抑」のすすめ①~
『生きる力を育てる教育』~遊びの効用(2)「遊び」の概念が無い世界~
『安心基盤を作っていくには?』:「食」への期待8~根本原因は食を支える農村共同体の崩壊~
『安心基盤を作っていくには?』:「食」への期待7~安さを求めてきた消費者の意識こそが問題~
『生きる力を育てる教育』~遊びの効用(1)子どもにとって、「遊び」は最大の学習課題~
『安心基盤をつくっていくためには?』:「食」への期待6~「食」を取り巻く新たな試み②
教育の目的は、共同体の次世代の成員を育成すること ~内田樹「教育基本条例の時代錯誤について」より~
『安心基盤をつくっていくためには?』:「食」への期待6~「食」を取り巻く新たな試み①
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、『社会を変える『トモダチづくり』(7)~実現派は仲間収束から社会収束へ~』
2011年08月27日
社会を変える『トモダチづくり』(6)~新しい潮流4 言葉それ自体が引力を持ち得ない時代~
2011年08月20日
社会を変える『トモダチづくり』5~社会不全⇒認識欠乏の蓄積~
2011年08月16日
勉強だけができる子にしたくない!【8】:社会における有能・無能とは
2011年08月12日
社会を変える『トモダチづくり』4~私権統合の崩壊と社会収束の潮流~
2011年08月06日
勉強だけができる子にしたくない!【7】:中間まとめ(試験エリートの無能が明らかに・・・そして人々の意識は・・・)
2011年08月02日
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