家庭を聖域にしてはいけない
子どもたちが危ない。自己中の親・過保護な親。密室家庭は、人間をダメにする。
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教育の再生どうする?~再生への取り組み事例:森のようちえん~」
現行の『婚姻制度』~その中身と成り立ち(3) 夜這いの解体2
家庭ってなに?~国家(力の序列共認)と その統合限界~
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官僚は優秀ではなく、運が良かっただけ
家庭ってなに?~私権闘争を統合した 力の序列共認~
現行の『婚姻制度』~その中身と成り立ち (1)
集団の再生どうする?~再生への取組み事例:大地の学校~
子育てを家庭に任せてはおけない!-7~@今後の可能性
遊びと勉強どっちが大事?
「いい女って、何?いい男って、何?」~私権追求に代わる集団の目標は周りの充足、そして男女の共認の輪が認識収束の母胎
子育てを家庭に任せてはおけない!-6~@本源集団再生の実現基盤
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江戸時代の武士の婚姻様式には、現代に近いものが・・・
2008年05月26日
江戸時代農民の家族の実態
2008年05月25日
江戸時代における家庭とは?~町民~
2008年05月24日
家庭の制度化
2008年05月23日
現代家族の原点~近代家族誕生の背景に迫る~
2008年05月22日
学力低下をどうする?!
2008年05月16日
子どもの疲労感は、課題の「多さ」よりも、多くの課題の「統合不全」により生まれる。
2008年05月15日
「地域で学校を支える」から「みんなで子どもを育てる」へ
2008年05月13日
余った親は何をしたら良いの?
2008年05月12日
共同体の再生が必要!
2008年05月11日
市場社会・市場拡大が生み出した消費者
2008年05月10日
現代社会、実は親余り?!
2008年05月09日
スパルタから看る新しい可能性
2008年05月08日
学校ってどうなってるの?62~~「音読」の効用③・・・音読によって共認回路が活性化する
2008年05月05日
学校ってどうなってるの?61~「音読」の効用②・・・音読・暗誦は“型”の文化
2008年05月04日
密室家庭からの脱却!~社員寮に可能性はある?~
2008年05月03日
人との係わり合いを捨象している密室はストレスを産む
2008年05月02日
学校ってどうなってるの?60~「音読」の効用①・・・かつては声に出すのが普通だった!?
2008年05月01日
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闘争と生殖の包摂①
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自我ではなく、共認こそ原点である
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共認充足がなければ生きられない
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思考次元2 否定意識の倒錯思考
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女性の二つの可能性
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「自分らしさ」を理解できない人々
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オープンな評価空間。
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仲間圧力と認識仲間
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判断の土俵と解体・再統合 大学の例
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自己実現の「非」実現性
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収束不全発の適応可能性の探索、その深くて強い引力
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感謝は万能薬
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代々木忠の「自分とつながるための方法論」
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