家庭を聖域にしてはいけない
子どもたちが危ない。自己中の親・過保護な親。密室家庭は、人間をダメにする。
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自己中殺人が増えたのは、何で?
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うつや引きこもりが増えたのは、何で?
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大人(親や先生)が分かってくれないのは、何で?
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子供を叱れない親が増えたのは、何で?
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親子間の虐待が増えたのは、何で?
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密室家庭は人間をダメにする
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共同保育って、どこまで進んでるの?
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「婚姻論」の史的価値
『家庭って何?』~人類の新たな活力源=圧力源~
現行の『婚姻制度』~その中身と成り立ち(6) 家庭とは何か?1930年、高群逸枝はかく語る。
現行の『婚姻制度』~その中身と成り立ち(5) 村落共同体の規範について
教育の再生どうする?~生産活動の場での教育再生の取り組み事例:スーパー専門高校
『家庭って何?』~市場の拡大限界は、国家の統合限界でもある~
教育の再生どうする?~生産活動の場での教育再生の取り組み事例:キャリア・スタート・ウィーク
『家庭って何?』~市場は社会を統合する機能を持たない~
現行の『婚姻制度』~その中身と成り立ち(4) 夜這いの解体4
集団の再生どうする?~再生への取り組み事例:幼老複合施設~
『家庭ってなに?~何をするにもお金がかかる社会~』
遊びの再生=学びの再生 ~田んぼの学校~
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2007年をふりかえって・・・可能性は家庭の“外”にしかない!
2007年12月31日
学びって何? ~『学び合い』から考える
2007年12月30日
堀川の奇跡
2007年12月29日
父が育てる男児→学力低下??
2007年12月28日
不登校の根本病因:過保護
2007年12月24日
親との同居
2007年12月21日
冷め切った夫婦を見ながら育った子ども達の心境って?
2007年12月20日
恋愛第一世代の下り坂。。。
2007年12月19日
学校ってどうなってるの?38 ~江戸幕府は武士をとことん支配!婚姻制度も?
2007年12月19日
密室化家庭からの脱出
2007年12月18日
学校ってどうなってるの?37 ~武力による統合から観念による統合へ
2007年12月18日
学校ってどうなってるの?36 読み書き、算盤するのは何で?
2007年12月17日
学校ってどうなってるの?35~江戸期の三貨制度と算盤~
2007年12月16日
学校ってどうなってるの?34~市場拡大を担った日本の商人って?
2007年12月15日
家庭は社会ではない
2007年12月15日
子供を囲い込める環境こそがガン!!
2007年12月08日
モンペの武器=私の人権=
2007年12月07日
モンペを煽るマスコミって?
2007年12月06日
モンスターペアレント傾向と対策(取り巻き悪魔の存在)
2007年12月05日
なんでモンペになっちゃうの?
2007年12月04日
規範教育の本質(自我の制御⇒規範意識⇒共感充足⇒親和充足)
2007年12月02日
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闘争と生殖の包摂①
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自我ではなく、共認こそ原点である
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共認充足がなければ生きられない
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思考次元2 否定意識の倒錯思考
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女性の二つの可能性
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「自分らしさ」を理解できない人々
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オープンな評価空間。
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仲間圧力と認識仲間
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判断の土俵と解体・再統合 大学の例
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子どもたちは大人たちといっしょに生きたい
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自己実現の「非」実現性
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収束不全発の適応可能性の探索、その深くて強い引力
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感謝は万能薬
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代々木忠の「自分とつながるための方法論」
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「子供」という旧観念
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イイ子・ワルイ子
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共認適応
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