家庭を聖域にしてはいけない
子どもたちが危ない。自己中の親・過保護な親。密室家庭は、人間をダメにする。
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現行の『婚姻制度』~その中身と成り立ち(6) 家庭とは何か?1930年、高群逸枝はかく語る。
現行の『婚姻制度』~その中身と成り立ち(5) 村落共同体の規範について
教育の再生どうする?~生産活動の場での教育再生の取り組み事例:スーパー専門高校
『家庭って何?』~市場の拡大限界は、国家の統合限界でもある~
教育の再生どうする?~生産活動の場での教育再生の取り組み事例:キャリア・スタート・ウィーク
『家庭って何?』~市場は社会を統合する機能を持たない~
現行の『婚姻制度』~その中身と成り立ち(4) 夜這いの解体4
集団の再生どうする?~再生への取り組み事例:幼老複合施設~
『家庭ってなに?~何をするにもお金がかかる社会~』
遊びの再生=学びの再生 ~田んぼの学校~
『家庭ってなに?~私権闘争の抜け道が、交換取引の場=市場である~』
教育の再生どうする?~再生への取り組み事例:森のようちえん~」
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睡眠と脳回路の関係
2007年07月31日
保護者と学校の携帯メール連絡網ってどう?・・・
2007年07月31日
教師用「訴訟保険」需要急増、都の公立校では加入者3割強
2007年07月29日
あらためて感じた事
2007年07月28日
深呼吸ができない子供たちが増えてるってホント!?③~いじめ編~
2007年07月27日
保育園児の76・6%が、朝から疲れてる!
2007年07月26日
未婚化・晩婚化
2007年07月21日
いまどきの家族は「一番大切なのに充足度が低下する一方」
2007年07月19日
家庭⇒消費箱⇒要求箱。。。
2007年07月17日
こんな記事も!!~戦後日本の教育~
2007年07月16日
足りないところを足しあおう!
2007年07月15日
アメリカと日教組の奇怪な「野合」の産物=ゆとり教育
2007年07月14日
深呼吸ができない子供たちが増えてるってホント!?②~生活習慣編~
2007年07月13日
3歳児神話って本当なの?②~シナプスの臨界期~
2007年07月12日
奈良の小学教諭、特定の子で「彼の嫌なところは」作文指示
2007年07月11日
親権の弊害(ある事例から)
2007年07月10日
子供の虐待が増えたのは何で?(2)~「自分の子供」という意識~
2007年07月09日
子供の虐待が増えたのは何で?(1)~数字の実態から~
2007年07月08日
親ってなに?
2007年07月07日
子育てに必要な力ってなに?
2007年07月06日
学校ってどうなってるの?15 ~中間まとめ
2007年07月05日
14歳本ブーム
2007年07月04日
学校ってどうなってるの?14~今、学校で何が起きているのか4「3000人の校長を学校以外からヘッドハントせよ!」~
2007年07月04日
学校ってどうなってるの?13~今、学校で何が起きているのか3「校長という種族」~◆実は“営業所長代理”のサラリーマン◆
2007年07月03日
学校ってどうなってるの?12~今、学校で何が起きているのか2「教育委員会」とは~◆教育委員会事務局と混同してはいけない◆
2007年07月02日
学校ってどうなってるの?11~今、学校で何が起きているのか 1「なぜ教員は忙しいのか?」~◆削られる「生徒と向き合う時間」◆
2007年07月01日
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闘争と生殖の包摂①
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自我ではなく、共認こそ原点である
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共認充足がなければ生きられない
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思考次元2 否定意識の倒錯思考
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女性の二つの可能性
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「自分らしさ」を理解できない人々
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オープンな評価空間。
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仲間圧力と認識仲間
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判断の土俵と解体・再統合 大学の例
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子どもたちは大人たちといっしょに生きたい
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自己実現の「非」実現性
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収束不全発の適応可能性の探索、その深くて強い引力
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感謝は万能薬
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代々木忠の「自分とつながるための方法論」
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「子供」という旧観念
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