家庭を聖域にしてはいけない

英語教育よもやま話
「塾と連携する公立小学校！」　より引用させて頂きます。

江東区八名川小学校校長　小山正見氏の講演より

公立学校と学習塾の連携が昨年からマスコミの話題に時々あがるようになった。小山校長は、その走りといってよいだろう。小学校で、 算数の授業に学習塾の先生が指導にあたっている。

マスコミの取り上げ方は、一般的な論点として「公教育が自力で学力をつけることができなくなった」＝「学校の質的低下の極み」という捉え方だ。 校長会の反応も、「教師のプライドを捨てたな」という批判的声か、全くの無反応だったそうだ。

しかし、小山校長が塾との連携に踏み切った理由はこれらの考え方とは違う。八名川小学校は、多くの一般的な学校で問題となっている「学級崩壊」も「不登校」もなく、先生方も力量と熱意のある先生が集まっていた。すなわち「公教育の質的低下」が見られない状況だった。小山校長は、このような中、「より良い教育を目指して塾との連携」を考えたのだった。

強い学校作りのポイントを小山先生は2点上げている。
　（１）教職員を育て、意欲的な学校組織作りを行う
　（２）学外の活用、スタッフ増強。

公立学校では、6年で異動となってしまう。たまたま良い先生の集団が形成されていても学校運営戦略を長期で考えることが難しい。 そうなると外部との連携により安定的な体制づくりが必要だと考えたのだそうだ。 塾以外にも地域の保護者の連携によるホームページ運営、折り紙指導や、恐竜博士など専門家による授業などイベント的な指導も外部連携で実施してきた。

塾との連携のポイントは何か？

塾に求めたのは、イベント的な一回性の授業ではなく、日常的な指導、生徒の学習指導の専門性に着目しての導入だったそう。まぁ本音は、とにかく指導できる教員不足を補う方法は何かないかと思案して、「昼間は暇だろう。」と勝手に想像していた、学習塾の先生の協力を考えたのだそう。 連携成果は、はっきりと数字に表れた。塾指導の連携のない国、理、社は、全国平均以下、江東区でも並の成績だった。しかし、算数だけは、江東区で4位。ようは算数だけが強化されれたことになる。

当然の事ながら、小学校の先生方との連携は、当初からスムーズにはいかなかったそう。それでも、連携により相互信頼、学びあいが生じ、メリットがあったと振り返る。

展望として・・・

学校は、塾の指導力に学ぶべき点がある。講演最後に校長は、将来の構想をこう述べた。
「『公立学校が塾に呑み込まれる日』という本があるが、『塾を呑み込む日』がくればよいと思う。すなわち、学校の教室を利用して、塾の先生方による指導が行われるようになると良いと思う。子育ては総力戦である。共に連携が必要。」と締めくくられた。　

●関連サイト：イブニング・ファイブ

「 子育ては総力戦 」
学校だけでも、家庭だけでも、子を育てることは出来ない。
相容れない関係だと思っていた「学校」と「塾」が連携した背景には、「学校」という仕組みでは解決できない問題（6年で異動など…？）もあるのかなぁ ？
職場体験や農業体験といった社会体験だけではなく、算数といった勉強そのものを学校以外に任せるというところに少しびっくりしました

「何を教え、どうやって育てていくのか」と考えたとき、こういった連携（や解体）は多くなっていくのでしょうか。
そのうち、学校や塾に教育を任せっきりにするのではなく、多くの大人が関わるようになるかもしれませんね