家庭を聖域にしてはいけない
子どもたちが危ない。自己中の親・過保護な親。密室家庭は、人間をダメにする。
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親子間の虐待が増えたのは、何で?
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密室家庭は人間をダメにする
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共同保育って、どこまで進んでるの?
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「婚姻論」の史的価値
『家庭って何?』~人類の新たな活力源=圧力源~
現行の『婚姻制度』~その中身と成り立ち(6) 家庭とは何か?1930年、高群逸枝はかく語る。
現行の『婚姻制度』~その中身と成り立ち(5) 村落共同体の規範について
教育の再生どうする?~生産活動の場での教育再生の取り組み事例:スーパー専門高校
『家庭って何?』~市場の拡大限界は、国家の統合限界でもある~
教育の再生どうする?~生産活動の場での教育再生の取り組み事例:キャリア・スタート・ウィーク
『家庭って何?』~市場は社会を統合する機能を持たない~
現行の『婚姻制度』~その中身と成り立ち(4) 夜這いの解体4
集団の再生どうする?~再生への取り組み事例:幼老複合施設~
『家庭ってなに?~何をするにもお金がかかる社会~』
遊びの再生=学びの再生 ~田んぼの学校~
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サークルタイムという試み
2007年06月30日
深呼吸できない子供たちが増えてるってホント!?
2007年06月28日
新入生が新生活になじめるよう「ピアサポート」制度導入
2007年06月27日
学校ってどうなってるの? 10 ~教育再生会議って?
2007年06月27日
学校でどうなってるの?9
2007年06月26日
子育ては総力戦 ~塾と連携する公立小学校~
2007年06月24日
DVの実態を探る(5) 家族法
2007年06月24日
学校ってどうなってるの?8~日教組って何?~
2007年06月24日
学校ってどうなっているの7-教師を取り巻く状況(教員志願倍率の低下・・・)
2007年06月24日
DVの実態を探る(4) 親権神話って?
2007年06月23日
DVの実態を探る(3)被害者の意識 なぜ,DVから逃げられないのか?
2007年06月22日
DVの実態を探る(2) DV加害者の意識って?
2007年06月21日
学校に理不尽な要求や抗議を行なう親
2007年06月20日
DVの実態を探る(1) ホントのとろこ、どーなの?
2007年06月20日
学校に“顧問弁護士” 保護者のクレームに対応 港区が新制度
2007年06月18日
ニュース~DV相談、過去最高の5万8000件~
2007年06月16日
学校ってどうなってるの?6~先の見えない教師という仕事~
2007年06月15日
指導の手段を失う教育現場
2007年06月14日
小中学生は携帯電話とうまく付き合えるの??
2007年06月14日
学校ってどうなってるの?5
2007年06月13日
学校ってどうなってるの?4~教師のわいせつ行為~
2007年06月12日
学校ってどうなってるの?3 “体罰”容認の流れ?
2007年06月11日
学校ってどうなってるの?2
2007年06月10日
学校ってどうなってるの?1~学級崩壊~
2007年06月09日
仲間関係って何?(4)
2007年06月08日
仲間関係ってなに?(3) =勉強は子供達の課題と成り得るか?=
2007年06月07日
仲間関係って何?(2)=現在の小中学生は、社会的役割を求めているのではないだろうか?=
2007年06月06日
仲間関係って何?(1) =仲間関係を取り巻く外圧=
2007年06月05日
「朝食」食べてますか?
2007年06月01日
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闘争と生殖の包摂①
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自我ではなく、共認こそ原点である
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共認充足がなければ生きられない
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思考次元2 否定意識の倒錯思考
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女性の二つの可能性
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「自分らしさ」を理解できない人々
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オープンな評価空間。
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仲間圧力と認識仲間
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判断の土俵と解体・再統合 大学の例
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子どもたちは大人たちといっしょに生きたい
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自己実現の「非」実現性
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収束不全発の適応可能性の探索、その深くて強い引力
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感謝は万能薬
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代々木忠の「自分とつながるための方法論」
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「子供」という旧観念
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イイ子・ワルイ子
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