家庭を聖域にしてはいけない
子どもたちが危ない。自己中の親・過保護な親。密室家庭は、人間をダメにする。
会員制のブログです。会員の紹介で、入会できます。入会したい方は、
【
管理人へメール
】
統合サイト るいネット
累計34万投稿 認識形成サイト
無料配信 最先端の認識満載
[PR]
美容外科 at 横浜
掲示板
・
自己中殺人が増えたのは、何で?
・
うつや引きこもりが増えたのは、何で?
・
自殺者が増えてるのは、何で?
・
自分って、何?生きるって、何?
・
いつも自信がないのは、何で?
・
無表情な若者が増えたのは、何で?
・
笑顔を見ると嬉しくなるのは、何で?
・
いじめが深刻になったのは、何で?
・
学級崩壊が進むのは、何で?
・
学校って、必要なの?
・
大人(親や先生)が分かってくれないのは、何で?
・
子供を叱れない親が増えたのは、何で?
・
親子間の虐待が増えたのは、何で?
・
密室家庭は人間をダメにする
・
共同保育って、どこまで進んでるの?
ブログランキング
Entries
「婚姻論」の史的価値
『家庭って何?』~人類の新たな活力源=圧力源~
現行の『婚姻制度』~その中身と成り立ち(6) 家庭とは何か?1930年、高群逸枝はかく語る。
現行の『婚姻制度』~その中身と成り立ち(5) 村落共同体の規範について
教育の再生どうする?~生産活動の場での教育再生の取り組み事例:スーパー専門高校
『家庭って何?』~市場の拡大限界は、国家の統合限界でもある~
教育の再生どうする?~生産活動の場での教育再生の取り組み事例:キャリア・スタート・ウィーク
『家庭って何?』~市場は社会を統合する機能を持たない~
現行の『婚姻制度』~その中身と成り立ち(4) 夜這いの解体4
集団の再生どうする?~再生への取り組み事例:幼老複合施設~
『家庭ってなに?~何をするにもお金がかかる社会~』
遊びの再生=学びの再生 ~田んぼの学校~
PROFILE
家庭・教育の本質を問う:8つの追求テーマ
協賛
・
類設計室
・
類地所
・
類塾
・
類農園
注目サイト&ブログ&相互リンク
心理学 総合案内 こころの散歩道
境界例と自己愛の障害からの回復
ぴっかりさんの子育て相談室
2chから子供たちを守ろう!
文部科学省「データからみる日本の教育」
内閣府 「国民生活白書」
受験勉強法・受験情報総合ブログ
« 2007年02月
|
main
|
2007年04月 »
2007年03月
「学校週5日制」が問題なの?
2007年03月31日
イマドキの「シュガー社員」って(@_@;)
2007年03月30日
家庭が聖域とはならなくなってきた!?
2007年03月29日
いじめ・・・子ども達のリアルな声⑤
2007年03月28日
セックスレス増加は何を意味するのか?
2007年03月27日
いじめ=犯罪?
2007年03月26日
母親を気遣う“お受験”生
2007年03月25日
子供達のリアルな声・・・・・・・④
2007年03月25日
就職活動~あるブログより~
2007年03月24日
若者の就職意識
2007年03月23日
専業主婦ってなに?
2007年03月21日
マスコミ報道で遮断される事実追求(奈良県母子放火殺人事件)
2007年03月20日
いじめ・・・子どもたちのリアルな声③
2007年03月19日
いじめ・・・子どもたちのリアルな声その②
2007年03月18日
いじめ・・・子ども達のリアルな声①
2007年03月17日
いじめ問題の視点
2007年03月16日
いじめをなくすための『真っ当な課題』
2007年03月15日
子供たちの本物の思考力を培う③ ~インターネットの活用と効果+α~
2007年03月10日
子供たちの本物の思考力を培う② ~「何で?」思考が追求力を育む~
2007年03月09日
子供たちの本物の思考力を培う① ~本格コースその取組~
2007年03月08日
子育てパパって何をする?
2007年03月08日
現代的親子関係の歴史はごく浅い
2007年03月07日
家族ってなに?
2007年03月06日
メディアがあおる学校不信・教師不信
2007年03月04日
『子育て支援マンション』ってどうなん?
2007年03月03日
小一の壁…
2007年03月02日
「子育てパパ応援事業」をスタート
2007年03月01日
2010年03月
S
M
T
W
T
F
S
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
注目記事一覧
・
闘争と生殖の包摂①
・
自我ではなく、共認こそ原点である
・
共認充足がなければ生きられない
・
思考次元2 否定意識の倒錯思考
・
女性の二つの可能性
・
「自分らしさ」を理解できない人々
・
オープンな評価空間。
・
仲間圧力と認識仲間
・
判断の土俵と解体・再統合 大学の例
・
子どもたちは大人たちといっしょに生きたい
・
自己実現の「非」実現性
・
収束不全発の適応可能性の探索、その深くて強い引力
・
感謝は万能薬
・
代々木忠の「自分とつながるための方法論」
・
「子供」という旧観念
・
イイ子・ワルイ子
・
共認適応
・
出来ない、覚えられない
・
過保護空間
Categories
メディアと教育
[19]
家族のかたち
[123]
家庭・教育ニュース
[79]
家庭と市場
[57]
教育の新潮流
[150]
教育改革の本質とは?
[73]
子どもたち、若者たちの意識潮流
[85]
子育てをどうする?
[120]
心の欠陥
[50]
全般
[34]
ArchiveList
2010年03月
2010年02月
2010年01月
2009年12月
2009年11月
2009年10月
2009年09月
2009年08月
2009年07月
2009年06月
2009年05月
2009年04月
2009年03月
2009年02月
2009年01月
2008年12月
2008年11月
2008年10月
2008年09月
2008年08月
2008年07月
2008年06月
2008年05月
2008年04月
2008年03月
2008年02月
2008年01月
2007年12月
2007年11月
2007年10月
2007年09月
2007年08月
2007年07月
2007年06月
2007年05月
2007年04月
2007年03月
2007年02月
2007年01月
2006年12月
2006年11月
2006年10月
2006年09月
Search
サイト内の検索
OTHER
Powered by
Movable Type 3.34
Dr.Blog
RSS Feed (XML)
Atom Feed (XML)